La Escuela como territorio de construcciones subjetivantes

“Para hacer esta muralla tráiganme todas las manos”

Quilapayun

La Usina del Fórum celebra. Sí. Porque en medio de tanta crueldad y desasosiego, intentamos construir.

Celebramos los escritos y la generosidad de quienes los hacen, las lecturas de esta Secretaría de Publicaciones, las intervenciones de Natalia y  el profesionalismo de Julián, nuestro editor.

Celebramos la solidaridad, la colaboración, la idea del otro como semejante, porque siempre se escribe para alguien, y desde allí, se vuela.

En este número ponemos en relación la Escuela y su posibilidad de construir subjetividades, porque estamos pensando en cómo se entraman las experiencias, las historias de cada uno con el entramado social del que formamos parte.

Por ello, traemos a la narración escuelas que construyen esperanza y respeto, con propuestas ligadas a la idea de que cada quien aprende en sus tiempos y como puede, pero esto no se desliga de la responsabilidad de enseñar.  

Documentamos nuestra posición con relación a una Educación para todos y todas, dejando claro que si hablamos de inclusión es porque hay exclusión, entonces, pensamos en la convivencia.

Defendemos el trabajo institucional y pensamos que intervenir, como plantean muchos autores, excede  el hacer por el hacer, supone construir hipótesis flexibles y asumir riesgos, porque de lo que se trata es de pensar la confianza. 

En tiempos en que a las escuelas se les pide que “machaquen” para que a los niños y niñas “les entre en la cabeza”, planteamos que, casi sin metáfora, se constituye un  acto violento.

¿Cómo nos pensamos, entonces, como sociedad, como comunidad escuela, como asociación que brega por los derechos de las infancias y las adolescencias? ¿Cómo hacemos para construir experiencias subjetivantes? Algunas ideas surgen de este número: acompañar, conversar, inventar, habitar las experiencias con otros/as, construir espacios y tiempos que son políticos y éticos, hacer rondas. 

Lila Feldman habla de la función de las marchas en nuestra sociedad, marchar para decir, para reclamar, para estar al lado del otro/a. 

Hacer rondas, rondear, “la ronda de la risa”, como dice la canción infantil. Una ronda abierta, que marque un adentro y un afuera de manera móvil.

Celebramos, celebremos las rondas y las marchas contra la crueldad. Rondas y marchas llenas de letras que danzan y conversan, como cuerpos,  que construyen metáforas y relatos, que sostienen la ternura como concepto político.

Somos Usina.

Lic. Mariana Wasssner