Cuando los derechos están “torcidos”, amenazados, perdiéndose en la vorágine mercantilizadora, invisibilizados por la niebla densa de los discursos de odio, enmascarados tras los ropajes de meritocracia (que nos dejan desnudos como en el cuento del Traje nuevo del Emperador); la Escuela puede transformarse en territorio fértil para defenderlos, proyectarlos, construirlos día a día. por Mara Lesbegueris
Las palabras nos permiten nombrar, comprender y habitar el mundo. Palabras que compartimos, cuando conversamos, cuando traemos a la memoria vivencias pasadas y narramos nuestra propia historia. Palabras que pueden nombrar la realidad más próxima y tangible, palabras que pueden explicarnos acerca de los conocimientos más complejos y abstractos construidos por las ciencias y que, también, pueden crear otros mundos posibles. por Fernanda Felice
Los espacios de subjetivación contemporáneos exceden los ámbitos familiares. La construcción de la subjetividad actual, intrínsecamente atravesada por los soportes digitales y los dispositivos técnicos que existen, se moldea entre las lógicas mercantilistas que las plataformas proponen y el uso y la apropiación singular que cada quien realiza en cada contexto. por Flavia Tsipkis
Este relato invita a pensar acerca de las infancias actuales insistiendo hasta el hartazgo que, para crecer y aprender se necesita tiempo. Repitiendo incansablemente que, más allá de las dificultades que un sujeto pudiera presentar, un niño es siempre un niño, nunca un diagnóstico o una etiqueta. Por Fernanda Felice.
¿Que implicaría el diagnóstico psicopedagógico? ¿Qué conoceríamos a través del diagnóstico psicopedagógico? ¿Relativo a qué o a quién? El diagnóstico psicopedagógico Implica un tiempo consistente en el cual es imprescindible conocer y comprender a ese niño/a o adolescente que padece un sufrimiento, y que llega marcado por no poder lograr aquello que la media social, espera de él: ya tendría que escribir, leer, copiar, resolver, operar lógicamente. Por Cecilia Cavagnaro.
La infancia es un momento en la vida en la que se vivencian experiencias fundantes de la subjetividad. En ese transitar se necesita de adultas/os sensibles y empáticas/os que puedan ejercer las funciones de crianza desde una asimetría que garantice las tareas de cuidado.
Rosario creó un lugar dedicado a las infancias.
Este proyecto nació a fines de los años 90 con el nombre “La Ciudad de los Niños y la Isla de los Inventos”, iniciativa impulsada por María de los Ángeles “Chiqui” González.
No sólo de neuronas está «hecho» el hombre. Porque si bien la neuroquímica puede explicarlos miedos o angustias, las depresiones o delirios en general, no accede a ese nivel de singularidad que se pone en juego en un encuentro con un ser que sufre. Mis miedos son diferentes a los de cualquier otra persona, aunque ambos estén soportados por iguales neurotransmisores y puedan mitigarse con los mismos psicofármacos. Esa singularidad es inaccesible a cualquier protocolo, entrevista o psicotrópico por sí mismo.
El sábado 7 de mayo celebramos en la ciudad de Buenos Aires el 15° aniversario del Forum Infancias. El festejo se realizó…
