Otra mirada en la clínica fonoaudiológica con Niños Sordos.
El texto propone repensar profundamente la práctica fonoaudiológica con niños sordos. Frente a una tradición clínica centrada en la corrección del déficit auditivo, la autora plantea una perspectiva ética que ubica al lenguaje como matriz de la subjetividad. Cuando un niño sordo no accede a una lengua plenamente accesible, no sólo se restringe su comunicación: se pone en riesgo su constitución simbólica. Desde esta perspectiva, la lengua de señas aparece no como recurso compensatorio sino como condición de posibilidad para el desarrollo psíquico, cultural y social, abriendo la puerta a una clínica que reconozca al niño como sujeto de palabra y de derechos. por Laura Bara
