La interdisciplina, la infancia y el lenguaje como territorio compartido.
El artículo propone comprender la infancia como un proceso de constitución subjetiva atravesado por el lenguaje y sostenido por múltiples dimensiones —biológicas, psíquicas, sociales y culturales— que exigen una perspectiva interdisciplinaria. El lenguaje es presentado como estructura fundante del sujeto, no como simple instrumento. En consecuencia, la clínica del lenguaje, la escuela y la familia deben articularse desde una ética que privilegie la singularidad por sobre la clasificación o el diagnóstico reductivo.. por Javier Cabrera Grosso
