Desde un llamado de emergencia hacia un Sur de posibilidades en las escuelas.
¿Qué puede surgir cuando una comunidad educativa transforma una situación de emergencia en una oportunidad para repensar sus prácticas? A partir de la experiencia de Río Turbio y de investigaciones sobre convivencia escolar, Adamna Mazú analiza las tensiones entre las respuestas inmediatas y la construcción de herramientas colectivas, y propone reconocer los saberes situados de quienes habitan y trabajan en las escuelas para abrir nuevos modos de comprender e intervenir. por Adamna Mazú
