El devenir de la inclusión: prácticas posibles y posibilitadoras.
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El devenir de la inclusión: prácticas posibles y posibilitadoras.

El territorio escolar lo entendemos como un lugar vivo y móvil, es la configuración activa que se crea en él mismo. Se trata de espacios vívidos, construidos constantemente por los que lo habitan. Un espacio donde se constituyen vincularidades. 

Por Graciela Szyber