Entre saberes e instituciones, ética y territorialidad.
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Entre saberes e instituciones, ética y territorialidad.

PorJulian De Lorenzo

La educación inicial no es únicamente el inicio de la escolaridad, sino el punto donde se entrecruzan derechos, desigualdades y decisiones éticas. Este texto propone pensar la escuela como una institución atravesada por tensiones entre lo pedagógico y lo social, donde el rol directivo, el vínculo con las familias y el conocimiento del territorio resultan claves para sostener una educación justa. Desde la experiencia, se revela que enseñar implica, ante todo, comprender.

por Liz Muzlera

Desayunos apapachantes. Un dispositivo abierto al descubrimiento
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Desayunos apapachantes. Un dispositivo abierto al descubrimiento

PorJulian De Lorenzo

Un recorrido sobre prácticas institucionales con infancias que desplaza la lógica de la respuesta inmediata hacia una ética del encuentro. A partir de la experiencia de los “desayunos apapachantes”, se explora cómo la presencia sostenida, la escucha y la apertura a lo inesperado permiten construir dispositivos que alojan la demanda sin reducirla, habilitando procesos subjetivos complejos en el tiempo.

por Ana Soledad Alma y Gabriel Cohan

La salud mental en la agenda de las juventudes: Creación y alcance del Programa La Salud Mental es entre Todas y Todos – PBA
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La salud mental en la agenda de las juventudes: Creación y alcance del Programa La Salud Mental es entre Todas y Todos – PBA

PorJulian De Lorenzo

El artículo describe la creación y el despliegue del programa “La salud mental es entre todas y todos” en la Provincia de Buenos Aires como una política pública que desplaza la lógica individualizante del sufrimiento psíquico hacia una construcción colectiva del cuidado.
El dispositivo de talleres grupales en escuelas se convierte así en un laboratorio social donde los malestares individuales se despatologizan, se comparten y se resignifican colectivamente, generando efectos subjetivos, intersubjetivos y comunitarios.
La salud mental aparece como una práctica social de cuidado colectivo y no como un problema individual a diagnosticar.

por Julieta Calmels, Sebastián Holc, Federico Appiani, Natalia Fernández y Joaquin Rotman

Institucionalizar o desistitucionalizar, esa es la cuestión
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Institucionalizar o desistitucionalizar, esa es la cuestión

PorJulian De Lorenzo

Una experiencia pedagógica que articula un secundario de adultos con centros de recuperación de adicciones. La iniciativa desafía las formas tradicionales de escolarización para permitir que personas con trayectorias institucionales fracturadas puedan terminar sus estudios.
Desde una perspectiva inspirada en Castoriadis y la pedagogía crítica, la propuesta pone en tensión la lógica escolar establecida y abre un espacio donde educación, recuperación y reconstrucción subjetiva se entrelazan como un proceso de autonomía..

por Gerardo Averbuj