Este relato invita a pensar acerca de las infancias actuales insistiendo hasta el hartazgo que, para crecer y aprender se necesita tiempo. Repitiendo incansablemente que, más allá de las dificultades que un sujeto pudiera presentar, un niño es siempre un niño, nunca un diagnóstico o una etiqueta. Por Fernanda Felice.
El día viernes 22 y sábado 23 de septiembre, en la ciudad de Escobar provincia de Buenos Aires, se realizó el VIII Encuentro Nacional Forum Infancias Red Federal. A 40 años de la recuperación de la democracia en nuestro país, la invitación fue desde la urgencia de mirarnos y escucharnos sin etiquetamientos, “Voces y Miradas Federales de Infancias y Adolescencias”. Si bien esos días fueron los culminantes, implicaron un camino recorrido con ilusión, esfuerzo, contrariedades, decisiones y enorme empuje. Y también representaron un punto de inicio de un montón de cosas nuevas. Por Forum Zona Norte Prov. de Buenos Aires.
El territorio escolar lo entendemos como un lugar vivo y móvil, es la configuración activa que se crea en él mismo. Se trata de espacios vívidos, construidos constantemente por los que lo habitan. Un espacio donde se constituyen vincularidades. Por Graciela Szyber
¿Que implicaría el diagnóstico psicopedagógico? ¿Qué conoceríamos a través del diagnóstico psicopedagógico? ¿Relativo a qué o a quién? El diagnóstico psicopedagógico Implica un tiempo consistente en el cual es imprescindible conocer y comprender a ese niño/a o adolescente que padece un sufrimiento, y que llega marcado por no poder lograr aquello que la media social, espera de él: ya tendría que escribir, leer, copiar, resolver, operar lógicamente. Por Cecilia Cavagnaro.
La ESI y su abordaje debe ser transversal e integral, sin reduccionismos ni exclusiones por resistencias jurisdiccionales o institucionales que dejan de lado el enfoque desde una perspectiva de género o cuestiones nodales como la diversidad o la anticoncepción. ESI para construir lenguaje, uniforme, baños, filas, expectativas y uso de la palabra. ESI para construir inclusión. Por Carla Elena
El psicoanálisis, desde su nacimiento, ha tenido algo de disruptivo y subversivo y se ha propuesto alojar a los sujetos y las problemáticas de cada época. Desde un principio fue extendiendo impertinentemente los confines de su práctica pudiendo abarcar patologías, edades y contextos para los cuales no fue originalmente diseñado. Por María Eugenia Rubio.
Armar ronda es armar lazos, hacer un lugar en la sala para habitar y no solamente para ocupar. Es un trabajo artesanal que requiere como materia prima saberes diversos que se irán entramando y transformando en el hacer de la tarea compartida. Por Laura Jaite
Hay una relación, que es decisiva pero totalmente asimétrica. El niño, teniendo confianza, queda librado al poder del otro, pero, en contraparte, el deber del adulto es no reducirlo a esta impotencia de estar librado al poder del otro a través de la renuncia progresiva a dicho poder. por Laura Maurig.
