Ser niño en Tiempos de Etiquetas
La mirada sobre la infancia se ha transformado en una búsqueda permanente de desvíos de una supuesta norma ideal con el riesgo de olvidarnos las características propias del ser infantil en los tiempos actuales.
“Aquí hay lugar”: relato de un acercamiento a la escuela inclusiva
La escuela puede ser un lugar de cobijo, un lugar donde le otorgamos a los/as niños/as que la transitan escucha, presencia, respeto, atención y afecto. Como institución socializadora, forma parte de un entramado amplio que se ve atravesada por diferentes acontecimientos, otorgando a cada uno/a la misma posibilidad de vivir en una comunidad.
El cuerpo en la primera infancia: Intervenciones clínicas y las prácticas de cuidado
Desde hace tiempo venimos trabajando en la clínica psicomotriz de la primera infancia y nos parece oportuno ubicar que dicha clínica puede ser pensada desde la perspectiva de las prácticas de cuidado.
¿Ser adolescente en el SXXI? Del suicidio o lo autolesivo como extravío actual.
El índice de intentos de suicidios en adolescentes está hoy en las cifras más altas de las últimas décadas. Corren parejas con las cifras de violencias y los desbordes.
Reseñas Septiembre 2023
En esta sección nos proponemos compartir con ustedes reseñas de bibliografía, literatura, cine, teatro, que aborden de alguna manera cuestiones relativas a las Infancias y Adolescencias
Resonancias, VII Encuentro Nacional Forum Infancias Red Federal
El 4 y 5 de noviembre tuvo lugar la realización del VII Encuentro Nacional de Forum Infancias Red Federal, y en esta ocasión los miembros de Forum Infancias Rosario tuvimos el agrado de ser anfitriones de una celebración maravillosa.
Rosario y el viaje a la Isla de los inventos. Una experiencia inolvidable.
Rosario creó un lugar dedicado a las infancias.
Este proyecto nació a fines de los años 90 con el nombre “La Ciudad de los Niños y la Isla de los Inventos”, iniciativa impulsada por María de los Ángeles “Chiqui” González.
Todos en la escuela: el desafío de aprender en tiempos complejos.
El aprendizaje, en el marco de la complejidad, es un proceso espiralado, recursivo, con avances y retrocesos, en los que quienes aprenden construyen hipótesis, siempre en interacción. El aprendizaje no es visible: se ve el modo en que se manifiesta.
La Dislexia es un producto de una “Mala Lectura” de lo que ocurre en las Aulas.
No sólo de neuronas está «hecho» el hombre. Porque si bien la neuroquímica puede explicarlos miedos o angustias, las depresiones o delirios en general, no accede a ese nivel de singularidad que se pone en juego en un encuentro con un ser que sufre. Mis miedos son diferentes a los de cualquier otra persona, aunque ambos estén soportados por iguales neurotransmisores y puedan mitigarse con los mismos psicofármacos. Esa singularidad es inaccesible a cualquier protocolo, entrevista o psicotrópico por sí mismo.
Las paradojas de la tendencia antisocial. ¿Cuál es el desafío de los niños con conductas desafiantes?
El niño desafiante es para Winnicott un niño Deprivado, alguien que siente que perdió algo bueno. Su conducta es la reacción sobre el ambiente ante la dificultad de tramitar el dolor psíquico por algo bueno que perdió.
