Vínculos, historia y contexto en la constitución subjetiva. La clínica psicoanalítica y el posicionamiento ético.
Por Beatriz Janin
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El devenir de la inclusión: prácticas posibles y posibilitadoras.
El territorio escolar lo entendemos como un lugar vivo y móvil, es la configuración activa que se crea en él mismo. Se trata de espacios vívidos, construidos constantemente por los que lo habitan. Un espacio donde se constituyen vincularidades. Por Graciela Szyber
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Infancias Apuradas
¿Que implicaría el diagnóstico psicopedagógico? ¿Qué conoceríamos a través del diagnóstico psicopedagógico? ¿Relativo a qué o a quién? El diagnóstico psicopedagógico Implica un tiempo consistente en el cual es imprescindible conocer y comprender a ese niño/a o adolescente que padece un sufrimiento, y que llega marcado por no poder lograr aquello que la media social, espera de él: ya tendría que escribir, leer, copiar, resolver, operar lógicamente. Por Cecilia Cavagnaro.
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La Ronda, Territorio poético y político del Nivel Inicial
Armar ronda es armar lazos, hacer un lugar en la sala para habitar y no solamente para ocupar. Es un trabajo artesanal que requiere como materia prima saberes diversos que se irán entramando y transformando en el hacer de la tarea compartida. Por Laura Jaite
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La ESI y más allá: lugares, recorridos y transitares
La ESI y su abordaje debe ser transversal e integral, sin reduccionismos ni exclusiones por resistencias jurisdiccionales o institucionales que dejan de lado el enfoque desde una perspectiva de género o cuestiones nodales como la diversidad o la anticoncepción. ESI para construir lenguaje, uniforme, baños, filas, expectativas y uso de la palabra. ESI para construir inclusión. Por Carla Elena
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Encuadre 2.0: El Encuadre en Dispositivos Analíticos Virtuales
El psicoanálisis, desde su nacimiento, ha tenido algo de disruptivo y subversivo y se ha propuesto alojar a los sujetos y las problemáticas de cada época. Desde un principio fue extendiendo impertinentemente los confines de su práctica pudiendo abarcar patologías, edades y contextos para los cuales no fue originalmente diseñado. Por María Eugenia Rubio.
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Mucho más que un punto
Hay una relación, que es decisiva pero totalmente asimétrica. El niño, teniendo confianza, queda librado al poder del otro, pero, en contraparte, el deber del adulto es no reducirlo a esta impotencia de estar librado al poder del otro a través de la renuncia progresiva a dicho poder. por Laura Maurig.
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Reseñas Diciembre 2023
Reseña de los libros; «La rebelión de los conejos mágicos» e «Interrogando la “educación” emocional».
